Общие навыки не привязаны к одной конкретной области, но обучать им можно только внутри предметных областей. Они включают навыки саморегулируемого обучения, навыки самонаправленного обучения (то есть выбор задания, информационная грамотность, осознанная практика).
Саморегулируемое обучение и самонаправленное обучение включают метакогнитивные процессы мониторинга и контроля. Мониторинг относится к мыслям, которые возникают у студентов относительно их обучения («Смогу ли я выполнить эту задачу?» «Понял ли я этот текст?»). Контроль (регулирование) относится к действиям, которые учащиеся предпринимают для улучшения своей работы (например, продолжают практиковаться) или понимания (например, перечитывают текст).
В «Десяти шагах» термин «саморегулируемое обучение» относится к уровню задачи или темы, а термин «самонаправленное обучение» — к уровню последовательности обучения.
Метакогнитивные подсказки могут помочь учащимся использовать лучшие подсказки для мониторинга и контроля своего обучения. Эти подсказки различны для каждого из четырех компонентов плана.
Обучение навыкам информационной грамотности требует дополнительного скаффолдинга — от планового предоставления информации к ресурсно-ориентированному обучению, чтобы росла ответственность учащихся за поиск и использование собственных учебных ресурсов
Обучение навыкам осознанной практики требует дополнительного скаффолдинга: от гибкого предоставления информации к предоставлению информации по запросу и от зависимой частичной практики к независимой, чтобы росла ответственность учащихся за последовательное повторение и автоматизацию повторяющихся аспектов выполнения целостной задачи.
Принципы дизайна для обучения общим навыкам, относящимся к данной области, идентичны принципам дизайна для обучения специфичным навыкам для области. В «Десяти шагах» разрабатывается вторичный план обучения для общего навыка, который затем может быть совмещен с первичным планом обучения для конкретного навыка или профессиональной компетенции.
Общие навыки можно разделить на навыки обучения, навыки грамотности, навыки мышления и социальные навыки. Образовательные программы, основанные на «Десяти шагах», предоставляют отличные возможности для обучения этим навыкам.
Вторичный план обучения; контроль; мониторинг; навыки XXI века; навыки информационной грамотности; осознанная практика; первичный план обучения; саморегулируемое обучение