Если вы анализируете когнитивные правила, то наблюдайте за экспертом, работающим по методу «думай вслух», чтобы выявить правила и процедуры ЕСЛИ — ТО, которые алгоритмически определяют правильное выполнение повторяющихся аспектов задачи.
Если вы проводите анализ на основе правил для повторяющихся навыков, которые не имеют временного порядка, то определите набор правил ЕСЛИ — ТО, описывающих желаемое выполнение задачи на уровне ученика с наименьшими способностями. Правила более высокого порядка могут описывать, как выбрать одно из нескольких применимых правил.
Если вы проводите анализ обработки информации для повторяющихся навыков с временны́м порядком, то укажите процедуру, которая описывает желаемое выполнение задачи на уровне ученика с наименьшими способностями. Процедура может быть представлена в виде схемы с действиями (прямоугольники) и решениями (шестиугольники).
Если вы анализируете типичные ошибки и ошибочные правила, то сосредоточьтесь на поведении наивных учеников, а также на сложных, опасных и легко пропускаемых шагах.
Если вы используете правила и процедуры для анализа предварительных знаний, то ответьте для каждого правила или каждого процедурного шага на вопрос: «Какие знания необходимы для правильного применения этого правила или выполнения этого шага?»
Если вы используете правила и процедуры для разработки процедурной информации, то включите их в модули JIT-информации и используйте в качестве отправной точки для создания полезных демонстраций и предоставления корректирующей обратной связи по результатам работы.
Если вы используете правила и процедуры для разработки частичной практики, то используйте их для определения элементов практики, последовательности элементов практики для очень сложных алгоритмов, а также для выбора методов тренировки и автоматизации навыка.
Если вы используете типичные ошибки и ошибочные правила для разработки процедурной информации, то акцентируйте внимание учащихся на правилах и шагах, которые могут привести к ошибкам, включите информацию об исправлении ошибок в модули JIT-информации и попросите их критически сравнить и сопоставить корректные правила с ошибочными.
Анализ на основе правил; анализ обработки информации; когнитивное правило; когнитивный анализ задач; правила ЕСЛИ — ТО; процедура; типичная ошибка